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七师今朝重放异彩

时间：2021-09-28 09:58:28 来源：邯郸文化网作者：宋海宽张占宏冯帅浏览：分享：

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七师今朝重放异彩

宋海宽张占宏冯帅

河北大名师范学校的前身是直隶省立第七师范学校，创建于1923年。首任校长谢台臣，受“五四”新思想影响，抱着教育救国、改造社会的宗旨，致力于教育革新，倡导理论与实践相结合的“以作为学”的教育主张。在他进步教育思想的推动下，1926年学校就建立了中共党组织。1929年党员和党的外围组织的人数已占学校总人数的三分之二以上，实际上，七师成了我党的一所地下党校。短短的几年时间，七师就把革命的火种撒遍了直南20余县，为直南党的建设和发展做出了卓越贡献，被誉为“直南革命的一个策源地”。抗战爆发后，广大师生投笔从戎，积极参加到抗日的伟大洪流中，他们当中有许多人为中华民族的解放献出了宝贵的生命，有20余人成为省、军级以上主要领导，有100余人担任了司局级职务，有的成为著名的学者、专家、教授、艺术家，书写了学校历史上最辉煌、最灿烂的篇章。1945年，刘伯承、邓小平、薄一波、宋任穷等同志路过大名，看过谢台臣纪念碑碑文，称赞谢台臣同志是“革命教育家”，七师是一所“革命的学校”。

1956年，学校在“七师”校址重建，定名为“河北大名师范学校”。几十年来，学校从小到大，从简陋到正规，逐步发展成为一所适应现代化教育的中等师范学校，为国家培养了一万五千余名优秀毕业生，为邯郸市基础教育的发展做出了突出的贡献。

现在，学校实行的是党总支领导下的校长负责制，有办公室、教导处、总务处、团委、保卫科五个中层机构和工会、妇联、关工委、文明办、职代会等群团组织。学校占地面积83661平方米，有办公楼、实验楼、音乐楼、宿舍楼等较大建筑，建筑面积23098平方米，固定资产总值1342万元，教学及办公设备、器材价值200多万元、藏书5万册。招生对象是初中毕业生，学制三年，在校生1545名，32个普师班，教职员工 203人，其中专兼职教师123人。

1990年以来，在市教委的正确领导下，在新一届领导班子的带领下，学校坚持社会主义办学方向，积极贯彻党的教育方针，以育人、育师为目标，紧紧围绕教育教学这个中心，深化改革，树立现代化教育思想，把德育放在首位，不断强化内部管理，突出师范特点，取得了显著成绩。学校的思想政治工作形成新格局，经验在全省进行了推广；社会实践活动受到国家表彰，文明建设连续两次获得省级“文明单位”称号，治安保卫工作于1990年、1996年两次获得省级先进单位称号，学生多次在全国性比赛中获奖；文化成绩一直位居全市中师榜首，党建党务是市、县先进典型；其他象档案管理、语言文字、实验室建设也都处于全省中师领先地位。现在，大名师范已以其特有的风姿，成为冀南一颗璀璨的明珠，正放射着绚丽的色彩。

德育工作形成网络

师范学校不仅是育人的，而且更是育师的。优秀的教师不仅要有渊博的科学文化知识，更要有高于其他类型学校和人才的思想政治、道德行为的特殊素质。所以，为了培养更多的优秀师资，适应普及九年义务教育的需要，学校始终坚持社会主义办学方向，把德育放在首位。

1、政治思想工作形成“两线教育加五结合”的新格局。

近几年来，随着改革开放的不断深入，学生的思想日趋复杂，简单的政治说教已远远不能适应思想政治工作的需要，有些学生缺乏远大理想，社会主义观念淡薄，纪律松驰，思想混乱，专业思想不稳，拜金主义、享乐主义思潮泛滥。针对这诸多问题，学校进行了深入的分析研究，感到过去思想政治工作有脱离改革开放和学生思想实际的倾向，头痛医头，脚痛医脚，零打碎敲，把复杂的思想工作简单化了，缺乏时代的针对性和内容的科学性、系列性，于是从1988年开始，结合学校特点，运用系统工程原理，大胆探索新时期思想政治工作的内容和方法，逐步形成了“两线教育加五结合”的思想政治工作新格局。“两线教育”是按中师生的培养目标和年龄特征，把思想教育分为长线教育和短线教育。“长线教育”是指有计划地贯穿三年始终的教育，主要包括：系统的马列主义教育、四项基本原则教育、爱国主义教育、专业思想教育等。“短线教育”是在某一时期就某一问题开展的教育，主要包括：入学教育、学习目的教育、思想纪律教育、毕业生分配教育等。“五结合”是指思想教育与行政管理结合、与课外活动结合、与社会实践活动结合、与政治课教学结合、与环境治理结合。这样就形成纵横交错，结构严密的思想政治工作新格局。学校的做法，省委《快报》做了报道，省委副书记李文珊同志亲自批示，给予充分肯定，省委宣传部、省教委总结了我校的经验，联合行文在全省进行推广。《河北科技报》、《河北宣传》、《邯郸日报》等报刊都先后做了报道，其经验后来又在全国中师德育工作会议上做了典型发言。

2、继承“以作为学”的教育主张，搞好社会实践活动。

为了继承和发扬“以作为学”的教育主张，学校从1986年开始，就组织学生利用寒、暑假，走上社会开展社会实践活动，每年都做到提前安排，认真组织、精心指导、突出特点，广大学生以县乡分队编组深入农村、厂矿、课堂，了解国情、乡情、校情，通过社会调查，提高了对党的改革开放政策的认识，通过对教育现状的了解，增强了同学们终身从教的责任感，巩固了专业思想。事实证明，开展社会实践活动是进行德育教育的一条有效途径，它使同学们增长了知识，提高了才干，受到了教育。1988年，学校社会实践活动被评为省、地红旗单位，1990年被中宣部、国家教委、共青团中央命名为全国社会实践活动先进单位，1993年又被省教委、团省委授予先进集体称号。

文明建设结硕果

教师是人类灵魂的工程师，是知识和文明的传播者，而师范学校是教师的摇篮，是普及九年义务教育的工作母机。要想使二十一世纪的中国成为文明之邦，做为知识和文明的传播者，如果自身不具备渊博的知识和高度的文化素质，如果不能用人类的一切文明成果去武装人、教育人，那么，二十一世纪人类文明的发展与进步，只能是一句空话，基于这样的认识，多年来，大名师范一直把文明建设放在突出的位置。

在这方面主要作法是充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。学校现有党员80名，占教职工总数的39％以上。为了切实把学校这块文化净土办成传播知识和文明的阵地，大名师范坚持以党建促文明。几年来总支首先配备了专职党务干部，每学期做到有计划、有安排、有措施，长期坚待三会一课制度，定期组织党员学理论、学政治、学先进，并加大投入建立了党员电化教育播放站，市委组织部、县直工委多次在学校召开现场会，党员电化教育被市委评为先进单位，总支被市委命名为“先进基层党组织”。其次是认真开展批评和自我批评，找差距、定目标，促进思想、工作两大进步，党员教师为人师表、教书育人，先后有10人担任了教研组长，有21人成为学科带头人，有6人获得了省级以上荣誉称号。他们在各自的岗位上任劳任怨，勇于奉献，发挥了先锋模范作用。另外还注意加强教育，办好业余党校。1991年春，大名师范创办了业余党校，对党员、入党积极分子和要求入党的同志进行系统的马列主义、毛泽东思想、党章、党史、党的基本知识以及邓小平特色理论的培训。六年来，共招收六期526名学员，其中结业429名。结业学员中有196人被党组织确认为入党积极分子，有72人被党组织纳新为党员。县直工委多次在学校召开现场会，对大名师范的做法给予充分肯定。《河北机关建设》、《河北共产党员》、《河北工人报》、《邯郸日报》等报刊对学校的党建党务工作都进行了及时的报道。

由于加强了领导，用党建促文明，学校文明之花竞相开放。高俊霞同学拾金不昧将存折主动交还失主。银行出纳错把百元票面当作10元，多点给900元，会计樊占方主动退还。房电波、柴东才行程30里，雨夜送迷童。王锋奋不顾身从湍急的河流中，勇救落水孩童。田国岭在风雨交加之时，不顾安危，从将要砸下的房梁下拖出两名儿童。赵洁同学患脑瘤住进北京307医院，全校师生一天时间就捐款10069元。在1996年特大洪灾中，全校师生一次就向灾区捐款12000元。冬天到来，学校为特困生购买棉衣、棉被等过冬衣物。所有这些都构成了塑造大师形象的典型范例，汇成了大名师范学校灿烂、绚丽的文明建设之花。高度的认识、得力的措施，使学校文明建设八年迈出三大步，1988、1989年被大名县委、政府命名为“文明单位”，1990、 1991、1992年被地委、行署命名为“文明单位”，1993、1995年连续两次被省委、省政府命名为“文明单位”。1996年又获得市级“文明单位”称号。

突出师范特点，形成自身特色

江泽民同志说过，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。要想让我们的国家屹立于世界先进民族之林，就必须不断提高国民的科学文化水平和品德、心理、劳动、身体等多方面的素质。而基础教育就担负着强化素质、提高能力、发展个性的任务。所以为了培养担当此任的合格小教师资，大名师范一直把强化能力、提高素质，当作体现师范特点的一项重要内容来抓。除注重在课堂加强能力培养外，学校有30多个课外活动小组和特长班坚持常年活动，音、体、美、三笔字、小制作、普通话等都成为学校的强项。手抄小报在全国第二届、第四届比赛中获得三等奖，在全国第三届比赛中获得二等奖。学校体育代表队在全省中专、中师运动会上多次获得好名次，韵律操比赛获得全省第三名。在全市中专、中师运动会上更是屡屡夺魁，市教委督导李吉先同志高度评价说：“这样的成绩，充分展示了大名师范在学生管理、体育教学方面的实力。”语言文字工作被省语委命名为先进单位。书法教学成绩斐然，书法小组由全国优秀教师、南宫碑著名传人王乐同老师执教，王老师的作品流传到日本、东南亚各国，他培养的学生多次在省和国家级大赛中获奖，书法教学成为我校的一大特色。除书法教学，学校的另一个特色，就是在港台歌曲风糜一时的时候，大唱革命歌曲，歌颂领袖、党、红军，歌颂艰苦奋斗的革命传统。尤其是音乐教师魏新春同志编排的大型合唱节目“长征组歌”，更是名声在外，成为学校的传统保留节目。

魏新春，现任大名师范学校教导处主任，讲师，是中国音乐家协会河北分会会员、河北省教育学会音乐教育委员会委员、邯郸市教育学会音乐教学研究会副理事长，大名县音乐工作者协会主席。他自幼酷爱音乐，1976年邯郸师范学校音乐专业毕业后，一直在大名师范担任音乐教师。70年代后期，音乐教材不健全，不能适应农村师范教育的需要，他就结合实际，按照循序渐进、注重能力培养的原则，自编教材，深受同学们的欢迎。近几年来，在青少年中“追星族”蜂涌而起，港台歌曲风糜一时，针对这一情况，魏老师及时创办学校合唱队、军乐队、管乐队，大唱革命歌曲，自觉抵制流行歌曲的蔓延。他排练的大型合唱节目《长征组歌》，阵容整齐、气势磅礴，在邯郸、大名、成安、曲周等市县多次巡回演出。由于魏老师成绩显著，党和政府给予了他很多荣誉称号。1980年以来，他连续17年被评为学校先进工作者，1982、1983年被行署给予记功奖励，1986年以来，连年受到市教委记功、记大功奖励，1988年被地委、行署授予“优秀知识分子”称号，1989年被评为河北省优秀教师。1993年被编入《河北当代文艺家名典》中，1994年被编入《河北著名中专名人大辞典》，1996年被中国艺术研究院吸收为调研员，并获得纳入文化艺术人才入网资格。《河北日报》、《邯郸日报》、《河北音乐》等报刊，都先后刊载了他的事迹。

深化教研教改增加办学后劲

中师的教育质量，直接决定着基础教育的发展和国民素质的提高。而教育质量的高低，又要由教研教改这把标尺去衡量。在教学实践中，大名师范始终坚持以教研促教改，以教研教改促教学，紧紧围绕教育教学这个中心开展教研、教改的宗旨，针对师生不熟悉小学教育，毕业生不能马上适应小学教学，不能很好地学以致用等问题，采取了“内外结合、多向融通”的教研教改方法，改变了长期以来师范教育与小学教育相脱节的弊端。“内外结合”就是把校内课堂教学研究与小学课堂教学要求紧密结合起来。一方面定期到小学听课、教课、评课，一方面把小学教师请到学校互相切磋，互相研究，共同探讨中师课堂教学的方法和内容。“多向融通”体现在三个方面，一是打破学科界限，举办全校性的公开课、示范课，使各学科教师之间自觉开展教法交流学习。二是以教研组为单位，坚持实行“说课”、“演课”制度，人人谈教法、讲得失，取长补短，互相提高。三是师生共同研究课堂教学，把教师的“教”和学生的“学”结合起来讨论，以教促学，以学促教，教学相长，互相启发。同时为了促进教学质量的提高，学校还建立了教学评估体系，实行好课达标制，领导听课评分制，教学信息反馈制，教师量化考评制，做到了形成性评估与成果性评估相结合，定量评估与定性评估相结合，经常性评估与阶段性评估相结合。通过近几年的教学实践，广大教师的教育思想和教研教改水平得到了很大的提高，教研教改论文经常在省、市级以上报刊、杂志发表，并多次获奖。教研论著不断问世，形成了浓厚的教研教改氛围。语文教师呼玉山，现任教导处副主任，他积极探讨教研教改途径，几年来，主编或参编教材，著书12部，成为我省最年轻的高级讲师之一，并当选为省中师语文中心组副组长。

学校语文教研组组长张学军，主讲语文基础知识。他是全国师范院校现代汉语教学研究会会员、全国农村小学语文教改研究员、《成才之路》杂志和《学习》报社的特约编辑。在多年的教育教学中，他大胆探索，逐渐形成了一套行之有效的“趣味性系列教学法”。他的授课融知识性、科学性、趣味性于一体，气氛活跃，深受同学们喜爱。为了搞好方言调查，他利用寒暑假，自费跑遍冀南17个市县，爬山坡、穿隧洞、走县城、访老翁，行程1400多公里，写出了30多万字的方言调查报告，总结出各县方言与普通话的对应规律，编撰出推普地方教材《邯郸方言辨正》，艰辛的劳动，换来了丰收的喜悦，他应聘参加省社科院语研所承担的八五重点科研项目《河北省志·方言志》的撰写，应聘参加省教委组织的《河北方言辨正》的撰写，应聘为大名、广平、成安、邱县、沙河、南和等县、市的志书撰写方言章。到1996年底，他共发表教研论文9篇，出版教材教参18本。由于成绩突出，1995年他获得“河北省优秀教师”称号，同年在全国曾宪梓教育基金会中师教师评选中，获得三等奖，1998年获“邯郸市跨世纪学术和技术带头人”称号，他的工作情况也分别被《河北著名中专名人大辞典》、《中国师范教育通览·名家卷》收录。

班子建设是关键

大名师范十分注重搞好班子建设。本届领导班子是1990年组成的。总支书记、校长呼玉杯，副校长邢朝芳、李建中、吴希友。他们4人都是本科学历，邢校长是高级讲师，其他3人都是高级政工师。邢校长主抓教学，他知识丰富，勤于探讨，带出了一支思想、业务过硬的师资队伍，学生成绩一直位居我市中师榜首，李校长主抓行政，他谦虚谨慎、年轻有为，分管的行政管理、文明建设、党建党务、安全保卫等工作，在同级同类学校中处于领先地位；吴校长主抓后勤，他敢说敢干，使学校的财物管理逐步走上了规范化、制度化的轨道。他们团结开拓，求真务实，心往一处想，劲往一处使，在荣誉面前不抢，在责任面前不推，遇事互相商量，每周定期召开校长办公会，实行集体决策，形成了较强的向心力和凝聚力，在学校发展上，他们积极谋划，强化措施，成功地实施了《河北大名师范学校第二个五年发展规划》，制定了《河北大名师范学校第三个五年发展规划》，为学校的发展，明确了方向，提出了目标，绘就了蓝图。

校长呼玉杯，1945年14月出生于大名县红庙乡东呼庄。1969年，经过五年的刻苦学习毕业于天津工学院机械系，分配到邯郸石油化工机械厂工作。1971年8月，调邯郸化肥厂工作，1979年11月调大名县化肥厂工作，历任车间主任、副厂长、总支副书记、书记等职务。1984年元月调任大名县经济委员会副主任，同年7月调任中共大名县委组织部副部长。1990年7月，调任大名县文教局局长，同年11月，被地委组织部任命为河北大名师范学校副校长、总支副书记，主持全面工作。1994年8月，经邯郸市人民政府第19次常务会议通过，升任校长、书记。丰富的阅历，磨练出坚毅的性格，呼玉杯中等个头，消瘦的脸庞，透露出沉稳、刚毅，朴实的谈吐，让人感到诚恳、坦荡。初次见到他的人，都以为他不易接近，可经过一两次接触，便会发现他平易近人、内心丰富。到大名师范后，他没有急于去烧三把火，而是深入群众，熟悉情况，稳扎稳打，逐步推进。他认真学习教育理论，了解师范教育现状，逐渐由外行变内行。为了实现出名师、创名校，把大名师范办成全省乃至全国一流中师的目标，他根据我区经济比较薄弱、资金短缺，不能在硬件建设上取得大发展的客观实际，理清思路，明确奋斗目标，决心从软件建设上找到突破口，于是他就在“人”字上做文章、下功夫，充分调动人的主观能动性。为此，学校建立健全了40多种规章制度，强化了内部管理，严格了奖惩。他坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，一手抓干部，一手抓群众。抓干部，一抓副职、助手，让他们大胆去想、去干，同时搞好协调，勇于承揽责任。二抓中层，在干部任用上，他坚持“任人唯贤”原则，对那些有真才实学、德才兼备、敢于开拓、勇于奉献的同志，大胆提拔、大胆使用。1990年以来，提拔了五名中层正职和两名中层副职，这些人在各自的岗位上争先恐后，真抓实干，想新法，出奇招，将处室的各项工作搞得有声有色、富有成效。抓群众，他关心群众疾苦，注重情感效应。只要哪个职工有了困难，他就毫不犹豫地伸出援助之手。语文教师张学军是学校的教学骨干，长时间以来，由于爱人没有工作，加上两个孩子上学，家庭很困难，以致于不能安心工作，呼校长了解这一情况后，很快在校内给张老师的爱人安排了工作，使张老师的积极性得到充分调动。物理教师成志明，孩子结婚，手头拮据，呼校长在学校集资建房，自己也比较困难的情况下，毅然拿出2000元给予帮助，他用自己的实际行动赢得了广大教职工的一致拥戴。“正人先正己”，其身正，不令而行，呼校长以身作则，勤政廉洁，在招生、分配、升学等敏感问题上坚持原则，秉公办事。他虽身患胃病，但由于工作繁忙，节假日也很少休息。1996年暑假前后，正值学校家属楼开工的关键阶段，他和总务处同志一起，从设计图纸、制定方案到定料定队，以及求得市县各有关部门的支持帮助，白天黑夜地疲于奔波，体重降到不足110斤，正是这种衣带渐宽终不悔的精神，换来了广大教职工工作热情的高涨，换来了学校各项工作的累累硕果。